Durante las dos primeras semanas de este curso (previsto para aplicarse de feb08 a mar18 de 2011) hemos debido suspender actividades por lo menos en dos ocasiones por el plan de lucha acordado en el Consejo General de Representantes del Sindicato de Trabajadores Adacémicos de la UAGro (STAUAG). Pero este proceso nos ofrecerá importantes fuentes y de aprendizaje y reflexión para nuestra actividad profesional.
Atendiendo a las ideas centrales del curso, ya expresadas en el programa entregado, buscamos propiciar la reflexión acerca de las relaciones y consecuencias entre el pensamiento teórico-conceptual y los procedimientos y técnicas de registro, observación y medición, que constituyen argumentos lógicos posicionados en prácticas sociales específicas.
Para ello buscamos concentrar actividades expositivas y dialógicas durante las actividades de aula (diariamente de 8 a 10 am). El registro de estas actividades y su preparación deberá generar evidencias de trabajo personal que cada estudiante deberá organizar para su presentación en una Carpeta de Evidencias, que incluirá además, como principal producto, la descripción de un proyecto de acercamiento (investigación previa) a un tema de investigación de interés del estudiante.
Es claro que las diferentes procedencias e historias y características personales de nuestros estudiantes requieren que al tiempo que buscamos atender las exigencias de rigor sobre el uso de procedimientos, instrumentos y técnicas de investigación, compartamos un lenguaje común y una base de referencias comunes, que no serán solamente de carácter teórico-metodológico, y con las que buscamos acercarnos a los planteamientos de la complejidad, la multidisciplina y la integración de perspectivas humanísticas vinculadas a la participación respetuosa de la multiculturalidad, la susentabilidad ambiental, la equidad de género y otros ejes orientados a las acciones consideradas democráticas.
Se trata también de documentar nuestras opiniones e intercambiarlas mediante los recursos más usuales de las Tecnologias de Información y Comunicación (TICs) para generar relaciones y asociaciones que funcionen en red acercándonos a una de las problemáticas más importantes de la actualidad: la posible transición de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento como uno de los más importantes paradigmas de las ciencias sociales.
Es una invitación a desarrollar nuestra creatividad y disposición a la comprensión y al diálogo. Se trata de abordar la formación universitaria como una transición a la edad adulta y a la responsabilidad personal ciudadana, respecto a nuestras acciones y a la participación de cada uno de nosotros, en este proceso de formación universitaria en la UAFyL.
Quizá este registro (el blog) nos permita también socializar experiencias y resultados orientados a la evaluación como lo hemos sugerido y solicitado en repetidas ocasiones desde las reuniones de academia. Vaya por lo pronto una sincera felicitación y bienvenida a los participantes del grupo y a quienes nos acompañarán para preparar su trabajo para acreditarlo en examen extraordinario.
Quedan también, por lo pronto, algunas fotos registradas durante algunas actividades de la primer semana de trabajo. (Las fotos son de feb09,2011)
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