La presentación previa de programas de asignatura de cada período de trabajo compactado, nos da la posibilidad de comentar y ampliar consideraciones acerca de diversos aspectos de las necesidades de la docencia y nos acercarnos a la organización de las actividades en tanto programas.
Aunque fallan algunos componentes organizativos y a ratos parecieran enrarecerse las relaciones, la reunión regular de academia, y la presentación de propuestas y balances de actividades, como las asignaturas impartidas, nos permite también expresar consideraciones acerca de limitantes o fallas que pudieran ser tratados en otro momento en la instancia colegiada(le hemos llamado, agendar temas o puntos).
Por ahora, desde la coordinación están recuperando la elaboración de un acta que se dificultará cada vez más por la información pormenorizada acerca de los argumentos y contraargumentos que expresamos, pero a su vez, es posible que este blog (y el site "Dialoga Sociología" --que carece de principios organizativos hasta que las acordemos en una reunión de equipo o quizá en la reunión de la Comisión de Reforma--) contribuya a una nueva forma de acercarnos a la problemática de integración colegiada de las actividades académicas (docencia, vinculación e investigación, etc.).
Esperamos que, además de regularizar la convocatoria formal podamos abordar pronto el seguimiento de las actividades y su evaluación. Otras consideraciones no menos importantes derivarán de presentar por escrito observaciones a los programas, y más adelante, a la información por escrito de otras tareas de interés de la academia. Solo como un ejercicio personal de acercamiento van los siguientes enunciados de temas mencionados y abordados con mayor o menor abundancia pero que no espero recuperarla en esta anotación:
- Información oportuna a los estudiantes acerca de las actividades planeadas por semestre o año.
- Relaciones de las asignaturas y conjuntos de asignaturas con otras tareas planteadas para el conjunto del programa educativo (investigación, divulgación, vinculación, servicio social, tutorías).
-Reconocimiento de potencialidades y logros alcanzados por estudiantes y grupos de estudiantes durante las actividades docentes curriculares.
-Integración de bibliografía y fuentes y accesibilidad a textos, archivos y otros recursos multimedia, por los estudiantes.
-Relaciones con otros programas educativos y actividades institucionales o extrainsitucionales.
-Calidad de la lectura esperada. (caracterización, investigación, seguimiento y promoción de fuentes de información usadas por estudiantes y maestros en actividades cotidianas y académicas).
-Evaluación, calificación, productividad y pertinencia social de las prioridades y actividades definidas para cada ejercicio semestral.
Los asistentes a estas sesiones fuimos (intermitentement) los mismos que los de la reunión del miércoles --agregando a Homero y a Ignacio, por supuesto).
No hay comentarios:
Publicar un comentario